Верујемо да су се свима утисци слегли, увиди и ново виђене ствари послагале и научено почело примењивати у пракси. Нама је остало да вам уједно пошаљемо закључке са скупа и евалуацију свега приказаног у Врњачкој Бањи од 29. марта до 1. априла 2026. Закључке бисмо започели једном реченицом која је отворила овогодишњи скуп: “ Никад немојте сумњати у то да мала група људи посвећених одређеном циљу може мењати свет, заиста то је једино што га и може променити”…. јер у знању је моћ!
Нека вам закључци и евалуација буду подстицај за нова промишљања и простор за покретања и постављања питања која нас могу померити даље у развоју наше племените делатности.
ЗАКЉУЧЦИ СА 18. СТРУЧНИХ СУСРЕТА СТРУЧНИХ САРАДНИКА И САРАДНИКА
Поштоване колегинице и колеге,
иза нас су дани испуњени разменом, преиспитивањем и заједничким учењем.
Ови сусрети су нам још једном показали да професионална компетентност не настаје сама по себи — она се гради у односу, у дијалогу и у спремности да преиспитујемо своју праксу не само у тренутцима застоја већ и онда када “ради”.
У четитри дана реализовано је 7 пленарних излагања, 18 презентација, 3 радионице, 3 постер презентације и 3 округла стола. Током целог скупа била је јасно видљива повезаност тема кроз различите начине представљања и рефлексије.
Посебно смо осветлили значај заједништва — не као апстрактне вредности, већ као живог процеса који се гради кроз поверење, сарадњу и подршку. Управо у тим односима настаје простор у коме свако од нас може да расте као професионалац.
Оно што ове сусрете чини вредним јесте и храброст да говоримо о изазовима, да делимо дилеме и да заједно тражимо одговоре. У томе се огледа снага наше заједнице — у спремности да учимо једни од других, без страха и без осуде.
Осамнаестогодишње трајање донело је зрелост у погледу начина приступања проблемима, храбрости да се грешке отворено представе и из њих учи, да се прихвати несавршеност самог скупа, различитост у степену компетентности и нивоу рефлексивности и приступи новом сагледавању у циљу раста.
Подсетили смо се да је квалитет нашег рада пре свега релациони — да се налази у односу према детету, породици и колегама.
Да није довољно знати, већ је неопходно разумети, осетити и деловати у складу са вредностима које заступамо.
Зато са ових сусрета не одлазимо само са новим сазнањима, већ и са новим
питањима, увидима и одговорношћу да оно што смо овде покренули наставимо
да развијамо у својим установама.
Кључни закључци су:
- Значај рефлексије и преиспитивања праксе
Пленарна предавања подстакла су дубоку личну и професионалну рефлексију
учесника. Отворена су важна питања о преиспитивању своје праксе и онда када
она функционише у неким устаљеним обрасцима. Кроз сесије, радионице и
округле столове преиспитивали смо праксу, улоге и значења али и улогу других
у нашој рефлексији. Кроз радове из суседних држава имали смо прилику да
мењамо перспективе и контексте и креирамо нове прилике за рефлексију.
Закључујемо да су несавршености, грешке и вишеперспективност прилике за
учење и раст. - Заједништво се издваја као кључна професионална вредност
У оквиру пленума 2, заједништво је препознато као темељна вредност и
предуслов квалитетног рада. А и кроз сесије смо га препознавали као потку која
повезује садржаје и олакшава превазилажење препрека. Као кључни механизми
његовог развијања издвојени су: сарадња и синергија са васпитачима, поверење у професионалне капацитете колега, етика и одговорност у раду, функционисање стручних тела као заједница учења и подршке. Сарадња у предшколству се истиче као градивни елемент наше компетентности а присутна је у различитим радовима који издвајају сарадњу са породицом, колегама, окружењем и између сектора. Значај пројекта који је Удружење реализовало и омогућило стручно усавршавање за скоро све чланове рефлектовала се кроз већи број радова. Обука “Буди рука која воли” иницирала је озбиљна преиспитивања, усмерила на повезивање и заједништво између различитих сектора, дала конкретне алате чија је примена била значјна за промену праксе и јачање професионалних компетенција - Компетентност, Видљивост и улога стручног сарадника у креирању културе вртића Компетентност се издваја као појам који је сложенији од збира или списка компетенција већ као сложени конструкт који се гради кроз односе са свим актерима живота у предшколству. Кроз округли сто и дискусије анализирана је и “распакивана” видљивост улоге стручног сарадника у установи.Уочено је да се видљивост често препознаје у кризним ситуацијама, али да је неопходно јачати присуство у свакодневном животу вртића кроз унапређење организације и расподеле послова али и запошљавање довољног броја стручних сарадника,неговати односе поверења са децом, колегама и родитељима, препознати грешку као прилику за учење и развој.
- Оснаживање отвореног и инклузивног професионалног дијалога
Сусрети су омогућили стварање сигурног простора за размену искустава и
отворену размену о изазовима у пракси. Видљиво је сазревање у сагледавању
инклузије проблеми и даље постоје али нису једини фокус већ је видљива
креативност и усмереност на решења-не утопистички већ професионална. - Улога менторства и подршке младима у професији
Учешће младих колега са кратким искуством и стручних сарадника
приправника у овим сусретима дало је нове увиде и другачије перспективе који
могу бити импулс даљем развоју и унапређењу.Рад са приправницима и
студентима показао је значај менторства као процеса учења,изградње односа
поверења,подршке младим стручњацима да кроз искуство развијају
професионалне увиде и отворио питања о улогама Удружења у тим процесима. - Рефлексија о сусретима раду и организацији
Иако је и ове године било прегршт похвала за организацију, пуно квалитетних размена, пуно осмеха и потврда у формалним и неформалним комуникацијама колега из целе Србије па и региона на Програмском одбору смо већ почели преиспитвање процеса који функционише и у ком се већина добро осећа – поставили смо питања бављења садржајима и процесима, неуједначености квалитета и придржавања упутстава, распоред презентација, округлих столова и радионица и јавили су се први предлози за унапређење. Већ од сутра почињемо припрему 19. сусрета и разматрамо опције да радимо на јаснијој структури и смерницама за излагаче и модераторе, благовременој припреми и достављању материјала, подстицању активног слушања и квалитетне повратне информације,додатном оснаживању младих учесника кроз вођену рефлексију. И закључила бих цитатом којим је Милијана Лазаревић отворила ове сусрете: “ Никад немојте сумњати у то да мала група људи посвећених одређеном циљу може мењати свет, заиста то је једино што га и може променити” Хвала вам на учешћу, отворености и доприносу. Видимо се на наредним сусретима — богатији за једно заједничко искуство којенас повезује и оснажује.
Катарина Плећић, Педагог, ПУ “Милица Ножица”
Председница Програмског одбора 18. Стручних сусрета стручних сарадника и
сарадника предшколских установа Србије
ИЗВЕШТАЈ О ЕВАЛУАЦИЈИ СТРУЧНОГ СKУПА
У циљу сагледавања квалитета реализованог стручног скупа, као и процене његовог
доприноса професионалном развоју практичара у предшколству, након одржавања скупа
спроведена је евалуација путем анкетног упитника. На упитник је одговорило укупно 78
учесника, чиме је обезбеђен релевантан увид у организацију и структуру стручног скупа.
Анализа одговора показује да су међу учесницима стручног скупа били заступљени
различити профили стручњака из предшколства.
Најзаступљенији међу испитаницима били су:
стручни сарадници – педагози: 35,1%
стручни сарадници – психолози: 28,6%
стручни сарадници – логопеди: 11,7%
стручни сарадници – дефектолози: 11,7%
Поред наведених профила, у мањем проценту били су заступљени и:
стручни сарадници за физичко васпитање,
стручни сарадници за музичко васпитање,
стручни сарадници за ликовно васпитање,
сарадници – социјални радници.
Приказана анализа нам указује на интердисциплинарни карактер стручног скупа на
коме су представљени управо такви садржаји и теме, истичући заједништво и развој
компетентности практичара у предшколству.
Једно од централних евалуационих питања односило се на процену у којој мери је
стручни скуп допринео развоју и даљем усавршавању професионалних компетенција
учесника. Резултати јасно показују да су учесници стручни скуп проценили као веома
значајан за сопствени професионални развој. Посебно се издваја чињеница да је: 83,2%
учесника оценило допринос стручног скупа оценама 4 и 5, од тога је близу половине свих
испитаника (48,1%) дала највишу оцену 5.
На основу добијених одговора може се закључити да је стручни скуп у значајној мери
допринео: унапређивању професионалних знања, оснаживању професионалних
компетенција учесника, подстицању стручног промишљања, размени професионалних
искустава и примера добре праксе. Овакви резултати потврђују да је скуп препознат као
квалитетан, садржајан и подстицајан облик стручног усавршавања.
У оквиру евалуационог питања „Шта је за вас било инспиративно / значајно /
мотивишуће на овом стручном скупу?“ одговори су указали на то да су учесницима
посебно били значајни они сегменти програма који омогућавају:
активно укључивање,
дијалог и размену мишљења,
повезивање теоријских сазнања са праксом,
рефлексију о сопственом професионалном раду,
међусобно професионално оснаживање.
Посебно се издваја висок проценат одговора за презентације и дискусију, што указује
на потребу стручњака за форматима рада који подстичу заједничко промишљање, размену
искустава и активно учешће.
Учесници су у отвореним одговорима на питање „које пленарно предавање је било од
посебног значаја за вашу праксу“ наводили више пленарних излагања. Најчешће су
истицана следећа предавања: „Вредности у предшколском васпитању и образовању“;
„Иновације и прилагођавање у променљивом окружењу“; „Развој и примена
професионалне компетентности“.
Следећа група питања представља искуства учесника у оцењивање квалитета
дискусије и размене мишљења на скали од 1 до 5. На основу анализе одговора учесника,
може се закључити да је квалитет дискусије и размене током презентација оцењен веома
позитивно. Укупно је 87,2% учесника квалитет дискусије током презентација оценило
оценама 4 и 5, што указује на висок ниво задовољства и потврђује да су презентације
подстакле квалитетну професионалну размену, дијалог и активно укључивање учесника.
Укупно 89,6% учесника оценило је квалитет дискусије оценама 4 или 5, што указује на
веома висок ниво задовољства разменом искустава, интеракцијом и професионалним
дијалогом током радионица. На питање о квалитету дискусије и размене током постер
презентација такође је одговорило 78 учесника. Укупно је 73,1% учесника квалитет
дискусије током постер презентација оценило оценама 4 и 5, што показује да су и овај
сегмент програма учесници препознали као значајан простор за стручну размену, иако
нешто скромније оцењен у односу на усмене презентације. Kвалитет дискусије и размене
између учесника током округлих столова је већина (88,5%) оценила оценама 4 или 5.
Генерално, високи проценти оцена 4 и 5 указују на висок ниво задовољства, активно
учешће и значајну професионалну размену искустава.
Учесници стручног скупа су, такође, високо оценили сопствено учешће у
активностима! Највећи број испитаника оценио је своје учешће оценама 4 и 5 (74,4%).
Посебан сегмент у евалуацији односио се на оцењивање организације стручног скупа.
чак 78,2% учесника дало је највишу оцену 5, док је 17,9% оценило организацију оценом 4,
није било негативних оцена. Овакви резултати потврђују да је скуп био квалитетно
припремљен и успешно реализован.
Анализа одговора учесника на најснажнији утисак скупа показује да су се као
најснажнији утисци са скупа издвојили:
заједништво, повезаност и међусобна подршка стручних сарадника,
размена знања, искустава и примера добре праксе,
подстицајна, отворена и професионално оснажујућа атмосфера,
као и актуелност тема које су покренуле значајна питања из праксе.
Посебно је уочљиво да је велики број учесника издвојио метафору „црне кутије“ као
један од најупечатљивијих симбола скупа, повезујући је са саморефлексијом,
преиспитивањем устаљених образаца рада, професионалним развојем и отвореношћу за
промене.
Анализа предлога учесника показује да постоји изражена потреба да се наредни
стручни скуп тематски усмери ка актуелним изазовима и улози стручног сарадника у
савременој предшколској пракси. Најчешће предлагане теме могу се груписати у неколико
кључних области:
- Улога, видљивост и професионални идентитет стручног сарадника (улога стручног
сарадника у реалном програму, видљивост и препознатљивост професије у
предшколској установи, компетентности стручних сарадника и сарадника, као и
питања професионалног идентитета, развоја, менторства и подршке у раду); - Инклузија и подршка деци којој је потребна додатна подршка (улога стручног
сарадника у превазилажењу изазова инклузивног образовања); - Документација, рефлексија и унапређивање праксе (документовање рада стручних
сарадника, рефлексивну праксу као алат професионалног развоја као и на критичко
преиспитивање сопственог рада и праксе установе.) - Изазови савременог професионалног деловања (кризне ситуације у предшколској
установи; стрес, професионално сагоревање и подршку стручним сарадницима,;
транзицију деце на различитим нивоима).
Анализа завршних коментара учесника показује да су поруке које су оставили
углавном усмерене у три правца: похвала организацији, значај скупа за професионалну
подршку и оснаживање, као и конструктивни предлози за унапређивање будућих сусрета.
Велики број учесника истакао је да са скупа носи: позитивне утиске; осећај
оснажености и мотивације, као и доживљај да је удружење место подршке, инспирације,
повезивања и рефлексије.
Организација скупа је у великој мери позитивно оцењена – Учесници су у више наврата
похвалили: организациони и програмски одбор, атмосферу скупа, динамику активности,
као и водитељски пар и општи доживљај професионалног и пријатног окружења.
Kао најчешће препоруке издвојиле су се: више радионица, више простора за дискусију,
дијалог и размену искустава, боља организација округлих столова као и креирање мање
формалних простора за разговор, попут „кутка за дијалог“. Поједини учесници
предложили су: селективнији одабир радова, већу пажњу у погледу квалитета
презентација, бољу структуру сесија (мање радова у једној сесији, више пауза), као и већи
простор за примере из праксе, критичко промишљање и размену о реалним
професионалним изазовима. Учесници су такође предложили: веће укључивање нових
колега и младих стручњака, позивање студената, јачање сарадње са универзитетима,
активима стручних сарадника, удружењима родитеља, као и повезивање са колегама из
других земаља и различитих професија.
На основу анализе свих прикупљених одговора може се закључити да је реализовани
стручни скуп у великој мери испунио своју основну сврху – да буде простор стручног
повезивања, професионалног оснаживања, размене искустава и унапређивања
компетентности практичара у предшколству. Скуп потврђује значај континуираног
професионалног окупљања, заједничког учења и грађења стручне заједнице, као једног од
кључних ослонаца за развој квалитетног, рефлексивног и подржавајућег предшколског система.
Испред организационог одбора 18. стручних сусрета Наталија Васић и Катарина Ђурић